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공동체 만들기 |
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소장
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그래서 EBS 다큐 프라임에서 제작한 <15세에 주목하라>는 영상물을 발달장애 학부모들과 발달장애 청소년들이 함께 보는 것으로 프로그램을 시작했다. 그 프로그램을 보고나서 부모들은 대부분 청소년들의 성인식이 자신들이 생각하고 경험했던 것과 너무도 큰 차이가 있다고 하면서도, 자신들의 아이는 아직 어리고 아무것도 모를 거라고 말했다. 물론 착각이다. 발달장애 청소년들은 부모와 함께 전체 프로그램을 보고나서, 너무 빨리 지나친 부분이나, 충분히 이해하지 못한 부분에 대해서는 다른 교사들과 여러 차례 다시 보기를 하며 보충 설명을 듣도록 했다. 부모들은 혹시 성교육이 과도하게 성적인 자극을 주어서, 다른 성문제 행동을 유발하지나 않을까 걱정스럽다고도 했다. 발달장애 청소년들에게 성교육은 인권교육이고, 예절교육이고, 자신을 정확히 인식하는 방법을 배우는 것이다. 성교육을 통해서 “자신의 몸과 마음을 잘 알고, 다른 사람의 몸과 마음도 잘 살펴 주는 것. 그래야 이 세상이 서로 존중하고 배려하는 세상, 모두가 사람답게 사는 세상이 될 수 있다는 것.”을 배우는 것이다. 성교육 프로그램 중 발달장애 학생들이 해보고 싶다고 한 것이 ‘인생수업’이었다. 드디어 지난 주 토요일 청소년 10명이 커피드림에 모여 애타게 기다리던 ‘인생수업’을 했다. 인생수업을 목이 빠지게 기다리고 있는 팀이 아직도 둘이나 더 있는데, 처음 인생수업을 한 팀이 다음 달에 또 하고 싶다고 한다. 자원봉사자 모집과 사전 교육 등 만만치 않은 시간과 노력이 들어가는 힘든 일인데 말이다. 자원봉사자 섭외를 위해서 학교 선생님들과 만나서 취지를 설명해야 하고 교회나 성당의 교직자들과도 계속 만나 일정을 조율하는 등 할 일이 참 많았다. 일반 학생들은 영화나 드라마에서 발달장애 학생을 만나 본 경험이나, 자신들이 학교에서 이들과 만난 경험을 토대로 어떻게 대하고 말해야 할지를 비교적 잘 알고 있어서 긴 설명을 하지 않아도 이해를 잘 했다. 발달장애 학생들에게는 묻고 싶은 것, 매너 있는 행동 등에 대해 사례를 들어가며 여러 차례 교육을 했다. 처음에 짝꿍을 정하기 위해 이름을 짓기도 했다. 로미오와 줄리엣, 나무꾼과 선녀, 미녀와 야수, 견우와 직녀, 백설 공주와 난쟁이. 이름을 적고 남녀 학생들로 나눠서 무작위로 이름 뽑기를 하고, 가상화폐를 5000원씩 받고, 서로 맛있는 음료와 간식도 사서 나눠 먹고 연습한 대로 서로 존중하고 배려하면서 두 시간을 보냈다. 선생님들이 개입하지 않아도 서로 보드게임도 하고, 연락처도 주고받고, 함께 사진을 찍기도 했다. ‘인생수업’이 끝난 후, 발달장애 학생들은 자신이 멋지게 잘 했다고 스스로 평가하면서, 시간이 짧아서 너무 아쉬웠다고 했다. 다양한 간식이 부족했다며 TV에서처럼 피자와 치킨도 준비하라고 지적도 잘 했다. 발달장애 학생들은 대인간 문제해결 능력이나 변화에 대한 적응 능력이 나아지고, 예전에 없던 태도의 변화가 나타나는 것을 느낀다. 그래서 힘들지만 아이들의 변화가 주는 즐거움 때문에 이 일을 포기할 수 없다. 프로그램에 참여한 여학생 5명이 한결같이 말한다. 발달장애 학생도 자신들과 똑같다고. 어떤 아이는 자신들보다 아는 것도 많고, 자신들과 똑같이 농구나 야구에도 관심이 많으며, 그래서 자신들이 갖고 있던 편견이 사라졌다는 등 많은 이야기를 쏟아냈다. 또 학교에서 발달장애 친구를 만나면 지금보다 더 편견이나 두려움 없이 만나서 이야기 할 수 있을 것 같다고도 했다. 우리가 함께 한 인생수업이 발달장애 학생들에게만 도움이 되는 것이 아니라, 모두에게 인생수업이 되었다. “선생님, 다음엔 더 많은 보드게임 준비해주세요.”
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